Урок русского языка в 3 классе

03.12.09

Тема: Правописание безударных гласных в корне слова.

Цель: Развитие умения проверять написание безударных гласных в корне слова; овладение способами проверки.

Оборудование:
1. лист для самооценки;
2. сигнальные карточки;
3. карточки для самостоятельной работы;
4. тест;
5. карточки со словарными словами.

- Сегодня вы будете учиться находить в слове гласную букву, которую нужно проверять, и подбирать проверочное слово.

Тарелка, лопата, рабочий, пенал, одежда, карандаш, капуста, арбуз, берёза, работа.
- Взаимопроверка.
- Оценивание работ.(Лист для самооценки)
- В какой части слова стоят безударные гласные?
- Можно ли проверить написание этих гласных ударением?
- Как проверим?
- Найдите однокоренные слова. Выделите корень.
- Составьте и запишите предложение с одним из этих слов.
- Анализ предложений.

На доске: Ф. Тютчев
Зима недаром злится,
Прошла её пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора …
- прочитайте 1 строфу стихотворения Ф.Тютчева;
- найдите слова с безударным гласным в корне;
- подбери проверочное слово с ударным гласным в корне.
- Сравните, какая часть изменилась в этих словах? (окончание)
- То есть, изменилась форма слова.
На доске: Взб_силась ведьма злая
И, снегу захв_тя,
Пустила, уб_гая,
В прекрасное дитя …
- прочитайте следующую строфу стихотворения;
- подберите проверочное слово с ударным гласным в корне;
- назовите корень слов;
- какие это слова? (однокоренные)
- Итак, сделайте вывод: какими способами подбираем проверочное слово?

а) порядок действий при проверке безударной гласной буквы в корне слова.(Ударение, корень, проверочное слово)
в) Коммен. письмо.
Кормить коня, морская волна, встречать гостей, тяжёлые колосья, посмотреть на зверей, холодная вода.
(Проставление оценки на листках.)

Мячи, снегирь, столовая, сидит, чистота, яйцо, река, кедровый, глядеть, подарок, спешить, роса, косилка, слеза, хвалить, далёкий …
( Проставление оценки)

Ни_ко, ч_йка, над, л_тала, в_дой.
Она, ры_ку, ло_ко, маленькую, схв_тила.
- Разбор предложений по членам.

 
- Какие буквы, обозначающие гласные, нужно проверять?
- В каких частях слова они могут быть?
- Повторите порядок проверки безударной гласной.
а) найти ударный слог;
б) выделить корень;
в) подобрать проверочное слово.
- Назовите 2 способа проверки безударной гласной в корне слова.
- Каким должно быть проверочное слово?
- Гласный звук в проверочном слове всегда __________.

X. Тест. (Дети вместе с учителем оценивают тест.)

XI. Итог

 

а) Д/з. упр.

б) Оценки.
- Чему научились на нашем уроке?
- Какая часть урока больше понравилось?
- Довольны ли вы своей работой на уроке?
- Спасибо за урок!

Автор: Дзингалевская Т.П.